معايير المقررات الالكترونية

من ويكيبيديا، الموسوعة الحرة
اذهب إلى: تصفح، ‏ ابحث
Commons-emblem-copyedit.svg هذه الصفحة ليس لها أو لها القليل فقط من الوصلات الداخلية الرابطة إلى الصفحات الأخرى. (يونيو 2013)

قائمة معايير جودة التعليم الالكترونى لتصميم المقررات الإلكترونية عبر شبكة الإنترنت''

(Authority) أولا:المرجعية

1- تحديد اسم الهيئة أو المؤسسة التعليمية المقدمة للمقرر التعليمي.

2- تحديد اسم الناشر أو المؤلف ومؤهلاته وعنوا نه وبريده الإلكتروني وتليفونه.

3- تحديد أسماء فريق العمل من مؤلفين أو مبرمجين ومؤهلاتهم وخبراتهم.

4- ذكر المراجع والمصادر التي استخدمت في بناء محتوى المقرر.

5- تقييم المقرر المقدم بشكله النهائي واعتماده من قبل الجهات الأخرى المسؤلة.

6- مراعاة حقوق الطبع والنشر.

(Information) ثانيا :معلومات عامه عن المقرر

1- تحديد اس م المقرر الدراسي المنشور علي شبكة الإنترنت.

2- تحديد أهداف المقرر المصمم والمنشور على شبكة الإنترنت.

3- تحديد بيانات الالتحاق بالمقرر.

4- تزويد المقرر بسجل خاص لكل طالب تسجل فيه بياناته وعدد مرات دخوله والزمن المستغرق في كل مره.

5- تحديد المتطلبات القبلية لدراسة المقرر.

6- تعرف Course Map احتواء المقرر علي خريطة بالمقرر وتوضح جميع أجزاء المقرر.

Content Design ثالثا: تصميم المحتوي

1- ارتباط المحتوي بالأهداف التعليمية للمقرر.

2- تركيز محتوي المقرر علي الكفايات المعرفية


3- والمهارية المحددة التي يتضمنها المقرر الدراسي.

4- تغطيه المحتوي لكافه الأهداف والأفكار والمفاهيم والسلوكيات المتضمنة في المقرر.

5- الترابط والتكامل بين الخبرات التي يقدمها محتوى المقرر.

6- مراعاة التنظيم والتسلسل المنطقي في عرض محتوى المقرر.

7- سلامه المحتوي من الناحية العلمية واللغوية. 8- خلو المحتوي من أخطاء التكرار.

9- تنظيم المحتوي في شكل خطي متتابع وفق خطوا ت متتابعة ومنظمة.

10- تجزئه المحتوي إلي فقرات قصيرة مترابطة تحقق أهداف التعلم.

11- توافق محتوى المقرر مع خصائص المتعلمين.

(Multimedia) رابعا:تصميم الوسائل المتعددة

(Text) : أ- معايير النصوص

1- ظهور النصوص علي الشاشة بشكل واضح.

2- استخدام ثلاثة أنماط من الخطوط كحد أقصي.

3- استخدام ثلاث أحجام من الخطوط كحد أقصي.

4- النصوص صحيحة لغويا، وواضحة المعاني

5- استخدام الخطوط سهلة القراءة والمريحة للعين.

6- حجم خط العناوين الرئيسية أكبر من حجم خط العناوين الفرعية.

7- تباين لون خط النصوص مع لون الخلفية.

8- العناوين والف قرات قصيرة ومعبره ،مع استخدام

9- علامات الترقيم في الكتابة بشكل صحيح.

10- تجنب استخدام الخطوط غير المألوفة أو المزخرفة في

11- كتابة المتن داخل المقرر.

12- تجنب المبالغة في تمييز النص أو استخدام أكثر من وسيلة تمييز بشكل متجاور.

13- محاذاة النص لليمين لتحديد نقطه تبدأ عندها العين في القراءة.

14- تجنب استخدام الفقرات الطويلة.

15- تتبع نظام واحد في كتابه العناوين الرئيسية والفرعية.

(Images& ب-معايير الصو ر والرسوم الثابتة Graphics)

1- تعبر الصورة أو الرسم عن مضمون المحتوي التعليمي للمقرر.

2- الرسم التوضيحي واضح وبسيط قدر الإمكان.

3- تجنب استخدام الصورالمزدحمة بالتفاصيل.

4- الألوان في الصور والرسومات تتسم بالواقعية.

5- استخدام الصور والرسوم الثابتة بشكل وظيفي حسب الحاجة التعليمية إليها.

6- عدم المبالغة في استخدام الرسوم والصور.

7- عدم استخدام الصور التي استخدمت في تصويرها

الخدع والفلاتر التي تظهر الأشياء علي غير حقيقتها.

8- مراعاة التناسق والتوازن بين الصور والرسوم والنصوص.

9- وضع الصورة داخل إطار حتى لا يتشتت الانتباه.

ج- معا يير مرتبطة بلقطات الفيديو والرسوم المتحركة (Video &Animation)

1- مده لقطة الفيديو قصيرة بحيث لا يزيد عن ٢٥ ٣٠ ثانية.

2- استخدام اللقطات وثيقة الصلة بمحتوي المقرر.

3- تمكن المتعلم من إيقاف عرض لقطات الفيديو واعاده العرض عند الحاجة.

4- تجنب احتواء الشاشة علي أكثر من لقطة فيديو.

5- الإقلال من استخدام لقطات الفيديو قدر الإمكان لأنها تسبب بطء تحميل المقرر.

6- مراعاة التزامن بين الصوت ولقطة الفيديو.

7- الصور المتحركة واضحة وبسيطة قدر الإمكان.

8- ملائمة حجم الصور المتحركة.

9- استخدام الصور المتحركة في التغذية الراجعة Feedback

(Sound) د- معايير الصوت

1- يتميز الصوت بالوضوح.

2- تناسب الصوت مع الوظيفة المصاحب لها.

3- تجنب استخدام الموسيقي والمؤثر الصوتي في نفس الوقت.

4- تزامن سماع الصوت مع النصوص المكتوبة.

5- قدره المتعلم علي إيقاف وضبط مستوي الصوت.


6-. Echo تجنب استخدام الصدى مع الصوت

7- تجنب المبالغة في استخدام الصوت.

8- استخدام الصوت في التغذية الراجعة Feed Back

9- المؤثرات الصوتية طبيعية وقريبه قدر الإمكان من الطبيعة.

10- بداية المؤثرات الصوتية بالتدرج واختفاؤها بالتدرج.

11- تناسب سرعة الصوت مع خصائص المتعلمين.

12- اختلاف صوت التعزيز السلبي عن التعزيز الإيجابي . (Navigation) خامسا: تصميم أدوات التصفح في المقرر 1- استخدام أسلوب بسيط وسهل للتنقل بين عناصر محتوي المقرر.

2- استخدام الخرائط التخيلية البسيطة لعرض محتويات المقرر.

3- ثبات موضع أدوات التصفح داخل صفحات المقرر

4- احتواء جميع الصفحات علي زر العودة إلي الصفحة الرئيسية.

5- استخدام أسهم لليمين واليسار للتنقل بين الصفحات.

6- استخدام أدوات تصفح رسوميه مثل الأيقونات الرسومية.

7- بساطه أدوات التصفح وملاءمتها لخصائص المتعلمين.

8- تجمع أزرار التصفح في شريط أفقي أسفل الشاشة

ووضع كافه الأزرار المستخدمة عليها

9- التقليل من أي ارتباطات نصيه في مقطع نصي واحد لضمان عدم التشتت. 10- استخدم أسهم فهرس المحتويات وقوائم الاختيار

كارتباطات تشعبيه.

Links سادسا: تصميم الروابط

1- اشتمال المقرر علي روابط لمصادر تعلم مناسبة.

2- تميز الرابط بلون مختلف أو يوضع تحته خط.

3- الروابط الموجودة بالمقرر صحيحة.

4- احتواء الروابط علي عنوان نصي واضح.

5- تغير لون الرابط التي تم استخدامها من قبل.

6- الروابط الرئيسية محدده وثابتة في كل صفحات

الموقع.

7- إمكانية استخدام الصور كروابط أو وصلات.

8- المعلومات في موقع الارتباط صحيحة ودقيقه علميا ولغويا.

9- تقديم رابط خاص لموقع المؤسسة التعليمية التي قامت بنشر المقرر.

10- الروابط تغطي كافة جوانب المقرر.

Objectivity سابعا: الموضوعية'''

1- لا يتخلل المقرر أي تعصب لنوع الجنس أو الديانة أو العرق.

2- عدم التحيز في مصادر المقرر المتضمنة


3- خلو موقع المقرر من الإعلانات أو الدعايات

4- احتواء المقرر علي اختبارات موضوعيه ذاتية

5- التصحيح بحيث تعرض نتيجة استجابة المتعلم بمجرد الإجابة عنها.

6- تناول محتويات المقرر وعرضها بشكل موضوعي

7- البعد عن إدراج الصور والرموز والشعارات التي

تظهر الانتماءات.

(Consistency) ثامنا : الاتساق

1- استخدام نفس تصميم الصفحات خلال المقرر بأكمله.


2- توحيد أسلوب تقديم المساعدات في كافه أجزاء المقرر التعليمي.

3- توحيد أسلوب صياغة المقرر التعليمي.


4- توحيد استخدام الأنواع المختلفة من التغذية الراجعة.


5- التوحيد بين أحجام وأماكن عرض عناصر المحتوي

6- غير النصية كالصور والرسومات المتحركة بحيث لا يشتت المتعلم.

7- التوحيد بين الاختبارات البنائية والاختبارات النهائية

8- داخل المحتوي التعليمي في أسلوب الصياغة.

Accessibility تاسعا :إمكانية الوصول

1- وظيفة كل أيقونة أو زر واضحة وبديهية للمتعلمين.

2- تناول المقرر التعليمي قائمة محتويات تفصيلية مشتملة

علي أهداف المقرر والمخرجات التعليمية.

3- ربط كل صفحة بسابقتها وببداية الوحدة وبداية المقرر.


4- ربط أجزاء المقرر مع بعضها البعض بروابط.

5- التحقق من أن البنية الأساسية والخادم المستضيف

6- للمقرر يمكنه التعامل مع عدد الطلاب المسجلين في المقرر.

7 - وجود فهرس لعرض الكلمات الرئيسية أو الموضوعات

8-.(Search Engine) توفير محركات بحث بالمقرر


Orientation And Help عاشرا: المساعدة والتوجيه

1- تقديم إرشادات وتعليمات تساعد المتعلم في التعامل مع المقرر.

2- وضوح تعليمات المقرر لدي المتعلم.

3- تقديم توجيها أو تلميحا نصيا عند حدوث خطا من المتعلم.

4- توضيح ماهية الخطأ وسبب حدوثه وما يمكن أن يفعله المتعلم عند حدوث الخطأ.

5- تقديم تعليمات مساعده في حاله فشل المتعلم في عمليه التقويم البنائي.

6- توافر خاصية الإجابة علي أسئلة المتعلم حول المقرر.

7- عمليات التوجيه والمساعدة مستمرة في جميع الصفحات.

8- توفر أدوات مساعدة بالمقرر(مترجم، قواعد بحث، تقويم ميلادي...الخ)

9- عبارات المساعدة والتوجيه عبارات محدده وبسيطة وقصيرة.

Interactivity الحادي عشر: التفاعلية والتحكم التعليمي &Instructional Control

1- بداية المقرر بعبارات ودية ترحب بالمتعلم وتتمني له التوفيق بمجرد فتحه المقرر.

2- إمكانية الاختيار بين أنماط مختلف من التفاعل بين المتعلم ومحتوي المقرر.

3- تزويد المقرر بوسيلة تفاعل لتلقي استفسارات الطلاب وإمكانية التواصل بين المعلم وطلابه.

4- تقديم قائمه بأسماء الطلاب وبريدهم الإلكتروني لكي

يتمكنوا من التواصل فيما بينهم.

5- السماح للمتعلمين بمساحه تمكنهم من نشر ما يريدونه من أفكار ومقترحات علي زملائهم والمعلم دون

6- الحاجة إلي بريد إلكتروني.

7- تزويد المقرر بأزرار تحكم.

8- أزرار التحكم تعمل بالضغط مره واحده علي الزر.

9- تحكم المتعلم في تسلسل عرض المحتوي.

10- توفير الاتصال الجماعي بين الطلاب وبعضهم.

11- الاتصال بالدعم الفني للمساعدة علي مدار استخدام المقرر.

12- توفير فرص التعلم التعاوني.

13- توفير الوقت الكافي للمتعلم ليعطي استجابته

Accuracy الثاني عشر: الدقة

1- تحديد المقرر بدقه للأنشطة التي سوف يقوم بها المتعلم.

2- تصميم المقرر بطريقه تصحح جميع أخطاء التشغيل

والاستخدام التي يحتمل أن يقع فيها المتعلمون.

3- الدقة في تسجيل بيانات المعلم والمتعلمون حتى يسهل الاتصال والتفاعل معهم.

4- عدم الإكثار أو التطويل في طلب البيانات الشخصية

للمتعلم.

5- خلو المقرر من أخطاء التصميم والبرمجة.

6- مراعاة الدقة في اختيار الرسوم والأصوات ولقطات الفيديو.

7- وجود مراجع ومصادر يمكن الرجوع إليها للتحقق من صحة المقرر.

Safety. الثالث عشر: الأمان

1- آمنه لا تسبب مشكلات (Links) مواقع الارتباط

لنظام التشغيل أو متصفح الإنترنت.

2- تقديم المقرر نظاما آمنا لكي يتحقق من شخصيه كل متعلم كي لا يتم التلاعب أو التجسس علي بيانات زملائه.

3- الاهتمام بطلب البيانات التي تميز كل طالب عن غيره من المسجلين في المقرر.

4- إعطاء التوجيهات التي تؤكد علي سريه هذه البيانات.

5- عدم السماح بتعديل البيانات داخل المقرر دون كتابه

الرقم السري الخاص بالطالب.

6- سجل كل طالب لا يستطيع أحد غيره من الطلاب الإطلاع عليه.

7- توفير درجه كافيه من الأمان للمعلومات الشخصية للمتعلمين والمعلمين.

8- خلو موقع المقرر من الفيروسات.


Currency الرابع عشر: الحداثة والمعاصرة

1- تحديد آخر مره تم فيها تحديث المقرر.


2- مراعاة الحداثة في محتوي المقرر.

3- توضيح عدد مرات التحديث والتنقيح.

4- مصادر التعلم المستخدمة من روابط وكتب ومواقع علميه حديثه ومعاصره.

5- تعديل وتغيير وتحديث المحتوي بصوره منتظمة.

6- التحقق من صلاحية الروابط وما إن انتهت صلاحية بعضها أو تحركت.

(Costs) الخامس عشر : التكلفة

1- تتناسب تكلفه الفنيات المستخدمة في تصميم ونشر

المقرر مع العائد التعليمي منه.

2- عدم وجود مقابل مادي لاستخدام المقرر.


3- الحصول علي المواقع والمصادر العلمية المرتبطة

بالمقرر مجانا.

4- إمكانية تحميل مراجع مجانية وبرامج مساعده تحتاجها ملفات المقرر للتشغيل.