المهمة المعرفية الأولية

هذه المقالة يتيمة. ساعد بإضافة وصلة إليها في مقالة متعلقة بها
من ويكيبيديا، الموسوعة الحرة

المهمة المعرفية الأولية (بالإنجليزية: Elementary Cognitive Task)‏(ECT) هي مجموعة من المهام الأساسية التي لا تتطلب سوى عدد قليل من العمليات العقلية والتي لها نتائج صحيحة ومحددة بسهولة.[1][2][3] اخترع آرثر جنسن أداة قياس بسيطة لجمع بيانات وقت رد الفعل بسهولة، أطلق عليها فيما بعد صندوق جنسن.[4] والذي أعاد هذا الاختراع البحث عن الصلة بين الذكاء العام والمعرفة الأولية والتي كانت في السبعينيات تعتبر طريقًا مسدودًا.[5] تم اقتراح مصطلح المهمة المعرفية الأولية من قبل عالم النفس جون بيسل كارول في عام 1980،[6] والذي افترض أنه يمكن تحليل أداء جميع الاختبارات وتقسيمها إلى وحدات بناء تسمى المهمة المعرفية البسيطة أو الأولية، والتي أظهرت فائدة في تقييم الأشخاص الخاضعين للاختبار تحت تأثير أحادي أكسيد الكربون أو الكحول.[7]

أنظر أيضا[عدل]

مراجع[عدل]

  1. ^ Human Cognitive Abilities: A Survey of Factor-Analytic Studies By John Bissell Carroll 1993 Cambridge University Press (ردمك 0-521-38712-4) p11
  2. ^ Hunt، Earl B. (2011). Human intelligence. Cambridge: Cambridge University Press. ص. 142. ISBN:9780521881623. OCLC:567165797.
  3. ^ Haier، Richard J. (28 ديسمبر 2016). The neuroscience of intelligence. New York, NY. ص. 227. ISBN:9781107089778. OCLC:951742581.{{استشهاد بكتاب}}: صيانة الاستشهاد: مكان بدون ناشر (link)
  4. ^ Jensen، Arthur R. (2006). Clocking the Mind : Mental Chronometry and Individual Differences. Burlington: Elsevier. ص. 175. ISBN:9780080463728. OCLC:437173754.
  5. ^ Nettelbeck، Ted (يناير 1998). "Jensen's chronometric research: Neither simple nor sufficient but a good place to start". Intelligence. ج. 26 ع. 3: 233–241. DOI:10.1016/S0160-2896(99)80006-3.
  6. ^ Carroll، John B. (1980). Individual Difference Relations in Psychometric and Experimental Cognitive Tasks. Chapel Hill, N.C.: University of North Carolina. مؤرشف من الأصل في 2022-07-08.
  7. ^ Roger W. Russell، المحرر (1990). Behavioral Measures of Neurotoxicity: Report of a Symposium. Pamela Ebert Flattau, Andrew MacPherson Pope. دار نشر الأكاديميات الوطنية. ISBN:0-309-04047-7. مؤرشف من الأصل في 2022-07-08.