تدريس خصوصي
التدريس الخصوصي (بالإنجليزية: Tutoring) هو نوع المساعدة الأكاديمية الخاصة، وعادة ما يقدمها معلم خبير؛ شخص لديه معرفة عميقة أو خبرة محددة في موضوع معين أو مجموعة من المواضيع.[1]
المعلم الخاص، ويسمى رسميًا أيضًا المعلم الأكاديمي، هو الشخص الذي يقدم المساعدة أو الوصاية لشخص أو أكثر في مجالات أو مهارات معينة. يقضي المعلم بضع ساعات يوميًا أو أسبوعيًا أو شهريًا لنقل خبراته حول الموضوع أو المهارة إلى الطالب. يمكن أن يتم التدريس الخصوصي في بيئات مختلفة.
ماهية التدريس الخصوصي
[عدل]يشبه هذا النوع من التدريس مفهوم "المحتوى المفتوح" في ويكيميديا كومنز، إذ يُركّز على تمكين المتعلم الفردي من الوصول إلى معرفة دقيقة ومخصصة، ويولي اهتمامًا بجودة المعلومات ووضوحها.[2]
الأثر الأكاديمي
[عدل]- أظهرت مراجعة منهجية شملت 96 دراسة أن التدريس الخصوصي فعال بشكل ملحوظ في تحسين نتائج التعلم، خاصة إذا تم عبر معلمين مدربين وبانتظام.[3]
- تحليل شامل بيّن أن التدريس الخصوصي يحقق تأثيرًا إيجابيًا متوسطًا (0.29 انحراف معياري)، مع نتائج أقوى في المجموعات الصغيرة.[4]
- في المغرب، بينت دراسة أن حوالي 58٪ من تلاميذ الصف 12 يتلقون دروسًا خصوصية لتحسين فرص النجاح في الامتحانات الوطنية.[5]
دوافع التدريس الخصوصي
[عدل]- سد الثغرات التعليمية.
- التحضير للاختبارات.
- تنمية مهارات خاصة مثل الرياضيات أو تعلم اللغات.
- تعزيز الثقة بالنفس والتحفيز الدراسي.[6]
أنواعه
[عدل]- حضوري – لقاء مباشر بين الطالب والمعلم.
- عن بُعد – باستخدام منصات إلكترونية.
- مكثف – لفترة قصيرة استعدادًا لامتحان.
- مستمر – لفترة طويلة لبناء قاعدة معرفية متينة.[7]
التحديات والانتقادات
[عدل]- في الولايات المتحدة، رغم التمويل الحكومي الكبير بعد جائحة كوفيد-19، لم يحصل سوى 2٪ من الطلاب على دروس خصوصية عالية الجودة.[9]
انظر أيضًا
[عدل]المراجع
[عدل]- ^ Wulff، Donald H.؛ Jacobson، Wayne H. (23 يناير 2008). المواءمة من أجل التعلم : استراتيجيات لتحقيق فعالية التعليم: Aligning for Learning: Strategies for Teaching Effectiveness (JB – Anker). العبيكان للنشر. ISBN:978-9960-54-191-4.
- ^ الفايز، منى قطيفان؛ البلاونة، فهمي يونس؛ عيطة، جوهرة درويش أبو (1 يناير 2013). "فاعلية برمجية تعليمية من نمط التدريس الخصوصي في تحصيل طلبة الصف الرابع الأساسي واتجاهاتهم نحو الرياضيات". المجلة التربوية. ج. 27 ع. 108. DOI:10.34120/joe.v27i108.2459. ISSN:3005-6292. مؤرشف من الأصل في 2025-06-21.
- ^ "High-quality tutoring is an evidence-based strategy to tackle learning loss". Institute of Education Sciences. 2022. مؤرشف من الأصل في 2025-04-06. اطلع عليه بتاريخ 2025-08-27.
- ^ "Efficiency and Cost-Effectiveness of Tutoring Programs" (PDF). Accelerate. 2024. مؤرشف من الأصل (PDF) في 2024-06-20. اطلع عليه بتاريخ 2025-08-27.
- ^ "English Private Tutoring at a Transition Point in Morocco's Education System". ResearchGate. 2023. اطلع عليه بتاريخ 2025-08-27.
- ^ Langouet، Gabriel (1988). Ballion، R. (المحرر). "Enseignement Public, Enseignement Prive: Les Strategies Du Choix". L'Ann e sociologique (1940/1948-). ج. 38: 441–448. ISSN:0066-2399.
- ^ "Does Tutoring Work? Education Economist Examines the Evidence". Brown University - Annenberg Institute. 2023. مؤرشف من الأصل في 2025-02-08. اطلع عليه بتاريخ 2025-08-27.
- ^ "Private tutoring widens gap between rich and poor". The Times. 2024. اطلع عليه بتاريخ 2025-08-27.
- ^ "Only two percent of U.S. children receive high-quality tutoring". USC Schaeffer. 2023. مؤرشف من الأصل في 2025-05-13. اطلع عليه بتاريخ 2025-08-27.
| ضبط استنادي: وطنية |
|
|---|
