مدرس: الفرق بين النسختين

من ويكيبيديا، الموسوعة الحرة
[نسخة منشورة][مراجعة غير مفحوصة]
تم حذف المحتوى تمت إضافة المحتوى
ط بوت: إصلاح خطأ فحص ويكيبيديا 16
سطر 13: سطر 13:
}}
}}
[[ملف:LDAI 2002.jpg|thumb|223x223px|صورة لمجموعة من المدرسين المتخرجين]]
[[ملف:LDAI 2002.jpg|thumb|223x223px|صورة لمجموعة من المدرسين المتخرجين]]
'''المُدَرِّس''' أَو '''المُعَلِّمٌ''' هُو من يمتَلِك قَدْرَ مِن [[علم|العِلم]] و[[معرفة|المعرفَة]] ويَقُوم بِإِيصالِهَا (نقْلُهَا) إِلى الآخرِين. ويشمُل هذا التَّعرِيف العَام؛ جمِيع أَنواع المُعلِّمِين.
'''المُدَرِّس''' أَو '''المُعَلِّمٌ''' هُو من يمتَلِك قَدْرَ مِن [[علم|العِلم]] و[[معرفة|المعرفَة]] ويَقُوم بِإِيصالِهَا (نقْلُهَا) إِلى الآخرِين بطرق مختلفة ويختلف تعليم كل معلم في كل دولة .


== المعلم ==
== المعلم ==
سطر 38: سطر 38:


===التأثير الملهم===
===التأثير الملهم===
ويظهر هذا التأثير في محبة الطلبة للمدرس/ة وودهم له/ لها، كما يظهر في تفاعل الطلبة المستمر في الصف، وسباقهم في تلبية احتياجات المدرس/ة. وحديث الطلبة المستمر لاهلهم عما فعلوه في الصف ويذكرون ما فعله معلمهم/ معلمتهم وماذا قدموا.<ref>[https://sawa.najah.edu/2018/02/14/%D9%85%D8%A7-%D9%87%D9%8A-%D9%85%D8%B9%D8%A7%D9%8A%D9%8A%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%85%D9%8A%D8%B2-%D9%84%D8%AF%D9%89-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B9%D9%84%D9%85/ معايير التميز لدى المعلم] {{Webarchive|url=http://web.archive.org/web/20180327084351/https://sawa.najah.edu/2018/02/14/%d9%85%d8%a7-%d9%87%d9%8a-%d9%85%d8%b9%d8%a7%d9%8a%d9%8a%d8%b1-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d9%85%d9%8a%d8%b2-%d9%84%d8%af%d9%89-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%b9%d9%84%d9%85/ |date=27 مارس 2018}}</ref>
ويظهر هذا التأثير في محبة الطلبة للمدرس/ة وودهم له/ لها، كما يظهر في تفاعل الطلبة المستمر في الصف، وسباقهم في تلبية احتياجات المدرس/ة. وحديث الطلبة المستمر لاهلهم عما فعلوه في الصف ويذكرون ما فعله معلمهم/ معلمتهم وماذا قدموا.<ref>[https://sawa.najah.edu/2018/02/14/%D9%85%D8%A7-%D9%87%D9%8A-%D9%85%D8%B9%D8%A7%D9%8A%D9%8A%D8%B1-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D9%85%D9%8A%D8%B2-%D9%84%D8%AF%D9%89-%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%B9%D9%84%D9%85/ معايير التميز لدى المعلم] {{Webarchive|url=http://web.archive.org/web/20180327084351/https://sawa.najah.edu/2018/02/14/%d9%85%d8%a7-%d9%87%d9%8a-%d9%85%d8%b9%d8%a7%d9%8a%d9%8a%d8%b1-%d8%a7%d9%84%d8%aa%d9%85%d9%8a%d8%b2-%d9%84%d8%af%d9%89-%d8%a7%d9%84%d9%85%d8%b9%d9%84%d9%85/ |date=27 مارس 2018}}</ref>


== مراجع ==
== مراجع ==

نسخة 10:43، 3 نوفمبر 2018

المُدرس أو المُعلم
الفصل الدراسي لمدرسة ثانوية في سيراليون


تسمية الإناث مُدرسة  تعديل قيمة خاصية (P2521) في ويكي بيانات
فرع من معلم  تعديل قيمة خاصية (P279) في ويكي بيانات
المجال تعليم
ملف:LDAI 2002.jpg
صورة لمجموعة من المدرسين المتخرجين

المُدَرِّس أَو المُعَلِّمٌ هُو من يمتَلِك قَدْرَ مِن العِلم والمعرفَة ويَقُوم بِإِيصالِهَا (نقْلُهَا) إِلى الآخرِين بطرق مختلفة ويختلف تعليم كل معلم في كل دولة .

المعلم

اسم فاعل لفعل علّم، ونقول معلم أي قام بفعل التعليم، والمعلم هو من يقوم بتربية وتعليم المتعلم وذلك بتوجيه مجموعة الخبرات التي اكتسبها إلى المتعلم وذلك بطرق ووسائل مبسطة تجعل المتعلم يتقبل ذلك بسهولة، إذن فهو اللبنة الأساسية لعملية التعليم. معلم وهو القائد المجتمع ويقوم بتنشأة الأجيال للمستقبل ويقول ألإمام الغزالي:التربية والتعليم أفضل واشرف وأنبل مهنة بعد النبوة[بحاجة لمصدر].

المعلم والتلاميذ

صورة عام 1951 لمعلم يشرح لمجموعة من التلاميذ

معلم أو مدرس هو الشخص الذي يوفر التعليم للتلاميذ (الأطفال) والطلاب (للبالغين). دور المعلم هو رسمي في كثير من الأحيان والمستمرة، التي نفذت في المدرسة أو أي مكان آخر من التعليم الرسمي. في كثير من البلدان، يجب على الشخص الذي يرغب أن يصبح مدرسا أولا الحصول على مؤهلات مهنية محددة أو أوراق اعتماد من جامعة أو كلية. قد تكون هذه المؤهلات المهنية وتشمل دراسة علم التربية، علم التدريس. المعلمين، مثل غيرهم من المهنيين، قد يكون لها لمواصلة تعليمهم بعد تأهله، وهي عملية تعرف باسم التطوير المهني المستمر. يمكن للمعلمين استخدام خطة درس لتسهيل تعلم الطلاب، وتقديم دورة دراسية وهو ما يسمى المناهج الدراسية. قد دور المعلم تختلف بين الثقافات. يمكن للمعلمين توفير التعليم في معرفة القراءة والكتابة والحساب، الحرفية أو التدريب المهني، والفنون، الدين، التربية المدنية، ودور المجتمع، أو المهارات الحياتية. ويجوز للمعلم الذي يسهل التعليم بالنسبة للفرد كما يمكن وصفها بأنها شخصية المعلم، أو، إلى حد كبير من الناحية التاريخية، وهي المربية.

في بعض البلدان، يمكن أن التعليم النظامي تتم من خلال التعليم المنزلي. التعلم غير الرسمي يجوز أن يساعده معلم تحتل دورا عابرة أو مستمرة، مثل أحد أفراد الأسرة، أو من قبل أي شخص لديه معرفة أو مهارات في إعداد المجتمع الأوسع. المعلمون الدينية والروحية، مثل معلمو الملالي، الحاخامات والقساوسة / القساوسة الشباب واللامات، قد تعليم النصوص الدينية مثل القرآن، التوراة أو الكتاب المقدس.

معايير التميز والنجاح لدى المعلم

الانجازات التراكمية

ما يستعمله المدرس من وسائل تعليمية يعدّها بنفسه او يشرف على اعدادها، تنويع طرق التدريس ، واشراك جميع طلبة الصف في الانشطة المنهجية الصفية، وحثّ الطلبة المستمر في التفاعل والتواصل مع بعضهم البعض.

الاهتمام بالطلبة

عدم تهميش المدرس/ة بعض الطلبة في الحصة، وتقديم المساعدة لكل طالب/ة بحاجة إلى مساعدة والكشف عما لديهم من قصور سواء في الفهم الذي قد يكون نتيجة ضعف في الابصار أو ضعف في السمع أو في عدم القدرة على الحركة او لديه بعض المشكلات النفسية.

التأثير الملهم

ويظهر هذا التأثير في محبة الطلبة للمدرس/ة وودهم له/ لها، كما يظهر في تفاعل الطلبة المستمر في الصف، وسباقهم في تلبية احتياجات المدرس/ة. وحديث الطلبة المستمر لاهلهم عما فعلوه في الصف ويذكرون ما فعله معلمهم/ معلمتهم وماذا قدموا.[1]

مراجع

انظر أيضا