منشط الذهن: الفرق بين النسختين

من ويكيبيديا، الموسوعة الحرة
تصفح التاريخ تفاعلياً
[نسخة منشورة][نسخة منشورة]
→ التعديل السابقالتعديل اللاحق ←
تم حذف المحتوى تمت إضافة المحتوى
مرئينص الويكي
لا ملخص تعديل
لا ملخص تعديل
سطر 12: سطر 12:
=== الإستخدام بواسطة الطلاب ===
=== الإستخدام بواسطة الطلاب ===
يتم إستخدام منشطات الذهن بين الطلاب لزيادة إنتاجيتهم، على الرغم من الآثار طويلة المدى تفتقر إلى بحث حاسم في الأفراد الأصحاء.<ref name=NatureProfessor/> ويعد إستخدام المنشطات أمراً شائعاً بين طلاب الكليات التنافسية أكاديمياً، حيث تشير إستطلاعات الرأي إلى أن نسبة تتراوح بين 0.7-4.5% من الطلاب الألمان إستخدموا المنشطات الذهنية في فترة من حياتهم.<ref name=StudentSurvey>{{cite journal|last=McCabe|first=Sean Esteban|author2=Knight, John R. |author3=Teter, Christian J. |author4= Wechsler, Henry |title=Non-medical use of prescription stimulants among US college students: prevalence and correlates from a national survey|journal=Addiction|date=January 1, 2005|volume=100|issue=1|pages=96–106|doi=10.1111/j.1360-0443.2005.00944.x|pmid=15598197|url=http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/15598197|accessdate=August 15, 2013}}</ref> وتستخدم المنبهات مثل دايميثيل أميلامين وميثيلفينيديت في الجامعات بواسطة الأشخاص الأصغر سناً.<ref name="doi10.1371/journal.pone.0068821">{{Cite journal | doi = 10.1371/journal.pone.0068821| title = The Rationale for Consuming Cognitive Enhancement Drugs in University Students and Teachers| journal = PLoS ONE| volume = 8| issue = 7| pages = e68821| year = 2013| last1 = Sattler | first1 = S. | last2 = Sauer | first2 = C. | last3 = Mehlkop | first3 = G. | last4 = Graeff | first4 = P. | pmid=23874778 | pmc=3714277}}</ref><ref name="C4WDefault-10.3109/10826084.2012.751426">{{cite journal |url=http://informahealthcare.com/doi/abs/10.3109/10826084.2012.751426 |title=Cognitive Test Anxiety and Cognitive Enhancement: The Influence of Students’ Worries on Their Use of Performance-Enhancing Drugs |work=Substance Use & Misuse |volume = 48 |number = 3 |pages=220–232 |date=February 25, 2013 |publisher=Informa Healthcare New York |accessdate=April 5, 2014 |doi=10.3109/10826084.2012.751426 |first1=Sebastian |last1=Sattler |first2=Constantin |last2=Wiegel}}</ref><ref>{{cite web|last1=Bossaer |first1=John |title=The Use and Misuse of Prescription Stimulants as "Cognitive Enhancers" by Students at One Academic Health Sciences Center |url=http://www.medscape.com/viewarticle/807645 |publisher=Academic Medicine |accessdate=October 6, 2014 |quote=Overall, 11.3% of responders admitted to misusing prescription stimulants. There was more misuse by respiratory therapy students, although this was not statistically significant (10.9% medicine, 9.7% pharmacy, 26.3% respiratory therapy; P = .087). Reasons for prescription stimulant misuse included to enhance alertness/energy (65.9%), to improve academic performance (56.7%), to experiment (18.2%), and to use recreationally/get high (4.5%). |deadurl=yes |archiveurl=https://web.archive.org/web/20150410125100/http://www.medscape.com/viewarticle/807645 |archivedate=April 10, 2015 }}</ref>
يتم إستخدام منشطات الذهن بين الطلاب لزيادة إنتاجيتهم، على الرغم من الآثار طويلة المدى تفتقر إلى بحث حاسم في الأفراد الأصحاء.<ref name=NatureProfessor/> ويعد إستخدام المنشطات أمراً شائعاً بين طلاب الكليات التنافسية أكاديمياً، حيث تشير إستطلاعات الرأي إلى أن نسبة تتراوح بين 0.7-4.5% من الطلاب الألمان إستخدموا المنشطات الذهنية في فترة من حياتهم.<ref name=StudentSurvey>{{cite journal|last=McCabe|first=Sean Esteban|author2=Knight, John R. |author3=Teter, Christian J. |author4= Wechsler, Henry |title=Non-medical use of prescription stimulants among US college students: prevalence and correlates from a national survey|journal=Addiction|date=January 1, 2005|volume=100|issue=1|pages=96–106|doi=10.1111/j.1360-0443.2005.00944.x|pmid=15598197|url=http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/15598197|accessdate=August 15, 2013}}</ref> وتستخدم المنبهات مثل دايميثيل أميلامين وميثيلفينيديت في الجامعات بواسطة الأشخاص الأصغر سناً.<ref name="doi10.1371/journal.pone.0068821">{{Cite journal | doi = 10.1371/journal.pone.0068821| title = The Rationale for Consuming Cognitive Enhancement Drugs in University Students and Teachers| journal = PLoS ONE| volume = 8| issue = 7| pages = e68821| year = 2013| last1 = Sattler | first1 = S. | last2 = Sauer | first2 = C. | last3 = Mehlkop | first3 = G. | last4 = Graeff | first4 = P. | pmid=23874778 | pmc=3714277}}</ref><ref name="C4WDefault-10.3109/10826084.2012.751426">{{cite journal |url=http://informahealthcare.com/doi/abs/10.3109/10826084.2012.751426 |title=Cognitive Test Anxiety and Cognitive Enhancement: The Influence of Students’ Worries on Their Use of Performance-Enhancing Drugs |work=Substance Use & Misuse |volume = 48 |number = 3 |pages=220–232 |date=February 25, 2013 |publisher=Informa Healthcare New York |accessdate=April 5, 2014 |doi=10.3109/10826084.2012.751426 |first1=Sebastian |last1=Sattler |first2=Constantin |last2=Wiegel}}</ref><ref>{{cite web|last1=Bossaer |first1=John |title=The Use and Misuse of Prescription Stimulants as "Cognitive Enhancers" by Students at One Academic Health Sciences Center |url=http://www.medscape.com/viewarticle/807645 |publisher=Academic Medicine |accessdate=October 6, 2014 |quote=Overall, 11.3% of responders admitted to misusing prescription stimulants. There was more misuse by respiratory therapy students, although this was not statistically significant (10.9% medicine, 9.7% pharmacy, 26.3% respiratory therapy; P = .087). Reasons for prescription stimulant misuse included to enhance alertness/energy (65.9%), to improve academic performance (56.7%), to experiment (18.2%), and to use recreationally/get high (4.5%). |deadurl=yes |archiveurl=https://web.archive.org/web/20150410125100/http://www.medscape.com/viewarticle/807645 |archivedate=April 10, 2015 }}</ref>
وبناءً على دراسات عن الإستخدام الغير مشروع تم الإبلاغ عنها ذاتياً، فإن نسبة تتراوح بين 5-35% من طلاب الجامعات يتناولون أدوية وعلاجات لنقص الإنتباه مع فرط النشاط والتي تستخدم في المقام الأول لتحسين الأداء بدلاً من العقاقير المنشطة.<ref name="pmid16999660">{{cite journal |vauthors=Teter CJ, McCabe SE, LaGrange K, Cranford JA, Boyd CJ | title = Illicit use of specific prescription stimulants among college students: prevalence, motives, and routes of administration | journal = Pharmacotherapy | volume = 26 | issue = 10 | pages = 1501–1510 |date=October 2006 | pmid = 16999660 | pmc = 1794223 | doi = 10.1592/phco.26.10.1501 }}</ref><ref name="Diversion prevalence 1">{{cite journal | vauthors = Weyandt LL, Oster DR, Marraccini ME, Gudmundsdottir BG, Munro BA, Zavras BM, Kuhar B | title = Pharmacological interventions for adolescents and adults with ADHD: stimulant and nonstimulant medications and misuse of prescription stimulants | journal = Psychol. Res. Behav. Manag. | volume = 7 | issue = | pages = 223–249 | date = September 2014 | pmid = 25228824 | pmc = 4164338 | doi = 10.2147/PRBM.S47013 | quote = misuse of prescription stimulants has become a serious problem on college campuses across the US and has been recently documented in other countries as well.&nbsp;... Indeed, large numbers of students claim to have engaged in the nonmedical use of prescription stimulants, which is reflected in lifetime prevalence rates of prescription stimulant misuse ranging from 5% to nearly 34% of students.}}</ref><ref name="Diversion prevalence 2">{{cite journal | vauthors = Clemow DB, Walker DJ | title = The potential for misuse and abuse of medications in ADHD: a review | journal = Postgrad. Med. | volume = 126 | issue = 5 | pages = 64–81 | date = September 2014 | pmid = 25295651 | doi = 10.3810/pgm.2014.09.2801 | quote = Overall, the data suggest that ADHD medication misuse and diversion are common health care problems for stimulant medications, with the prevalence believed to be approximately 5% to 10% of high school students and 5% to 35% of college students, depending on the study.}}</ref>

وهناك عدة عوامل تؤثر سلباً وإيجاباً على إستخدام العقاقير لتحسين الإدراك، ومن بين هذه العوامل الخصائص الشخصية، وخصائص الدواء، وخصائص الحالة الإجتماعية.<ref name="doi10.1371/journal.pone.0068821"/><ref name="C4WDefault-10.3109/10826084.2012.751426"/><ref name="C4WDefault-10.1186/1747-597X-9-8">{{cite web |url=http://www.substanceabusepolicy.com/content/9/1/8 |title=Evaluating the drivers of and obstacles to the willingness to use cognitive enhancement drugs: the influence of drug characteristics, social environment, and personal characteristics |date=February 1, 2014 |publisher=BioMed Central Ltd |issn=1747-597X |accessdate=April 5, 2014 |doi=10.1186/1747-597X-9-8 |issue=1 |volume=9 |page=8 |journal=Substance Abuse Treatment, Prevention, and Policy |first1=Sebastian |last1=Sattler |first2=Guido |last2=Mehlkop |first3=Peter |last3=Graeff |first4=Carsten |last4=Sauer}}</ref><ref name="PLOS ONE-10.1371/journal.pone.0071452">{{cite journal |url=http://www.plosone.org/article/info%3Adoi%2F10.1371%2Fjournal.pone.0071452 |title=Impact of Contextual Factors and Substance Characteristics on Perspectives toward Cognitive Enhancement |date=August 5, 2013 |publisher=[[PLOS]] |issn=1932-6203 |oclc=228234657 |accessdate=April 5, 2014 |journal=[[PLOS ONE]] |lccn=2006214532 |doi=10.1371/journal.pone.0071452 |issue=8 |volume=8 |page=e71452 |first1=Sebastian |last1=Sattler |first2=Cynthia |last2=Forlini |first3=Éric |last3=Racine |first4=Carsten |last4=Sauer |pmid=23940757 |pmc=3733969}}</ref>


== العقاقير ==
=== المنشطات ===
في عام 2015 أقرت المراجعات الطبية المنهجية والتحليلات الدقيقة للأبحاث التي أجريت على البشر بالإجماع على أن إستخدام بعض المنشطات بجرعات صغيرة (الجرعات العلاجية) يعزز الإدراك بشكل عام بين السكان.<ref name="Unambiguous PFC D1 A2" /><ref name="Cognitive and motivational effects">{{cite journal | vauthors = Ilieva IP, Hook CJ, Farah MJ | title = Prescription Stimulants' Effects on Healthy Inhibitory Control, Working Memory, and Episodic Memory: A Meta-analysis | journal = J. Cogn. Neurosci. | volume = | issue = | pages = 1–21 | date = January 2015 | pmid = 25591060 | doi = 10.1162/jocn_a_00776 | quote = The present meta-analysis was conducted to estimate the magnitude of the effects of methylphenidate and amphetamine on cognitive functions central to academic and occupational functioning, including inhibitory control, working memory, short-term episodic memory, and delayed episodic memory. In addition, we examined the evidence for publication bias. Forty-eight studies (total of 1,409 participants) were included in the analyses. We found evidence for small but significant stimulant enhancement effects on inhibitory control and short-term episodic memory. Small effects on working memory reached significance, based on one of our two analytical approaches. Effects on delayed episodic memory were medium in size. However, because the effects on long-term and working memory were qualified by evidence for publication bias, we conclude that the effect of amphetamine and methylphenidate on the examined facets of healthy cognition is probably modest overall. In some situations, a small advantage may be valuable, although it is also possible that healthy users resort to stimulants to enhance their energy and motivation more than their cognition.&nbsp;... Earlier research has failed to distinguish whether stimulants’ effects are small or whether they are nonexistent (Ilieva et al., 2013; Smith & Farah, 2011). The present findings supported generally small effects of amphetamine and methylphenidate on executive function and memory. Specifically, in a set of experiments limited to high-quality designs, we found significant enhancement of several cognitive abilities.&nbsp;...<br /><br /> The results of this meta-analysis cannot address the important issues of individual differences in stimulant effects or the role of motivational enhancement in helping perform academic or occupational tasks. However, they do confirm the reality of cognitive enhancing effects for normal healthy adults in general, while also indicating that these effects are modest in size.}}</ref><ref name="Systematic 2014 - Amph, MPH, Modafinil">{{cite journal | vauthors = Bagot KS, Kaminer Y | title = Efficacy of stimulants for cognitive enhancement in non-attention deficit hyperactivity disorder youth: a systematic review | journal = Addiction | volume = 109 | issue = 4 | pages = 547–557 | date = April 2014 | pmid = 24749160 | doi = 10.1111/add.12460 | quote = Modafinil appears to improve reaction time (P ≤ 0.04), logical reasoning (P ≤ 0.05) and problem-solving. Methylphenidate appears to improve performance in novel tasks and attention-based tasks (P ≤ 0.05), and reduces planning latency in more complex tasks (P ≤ 0.05). Amphetamine has been shown to improve consolidation of information (0.02 ≥ P ≤ 0.05), leading to improved recall. Across all three types of prescription stimulants, research shows improved attention with lack of consensus on whether these improvements are limited to simple versus complex tasks in varying youth populations. | pmc=4471173}}</ref><ref name="Continuum" /> وتعمل طبقات المنشطات التي أثبتت فاعليتها كمحفزات للإدراك في البشر بمثابة محفز مباشر أو غير مباشر لمستقبلات الدوبامين (D2)، أو مستقبلات الأدرينالين (A2)، أو كلا النوعين من المستقبلات في قشرة الفص الجبهي.<ref name="Unambiguous PFC D1 A2">{{cite journal | vauthors = Spencer RC, Devilbiss DM, Berridge CW | title = The Cognition-Enhancing Effects of Psychostimulants Involve Direct Action in the Prefrontal Cortex | journal = Biol. Psychiatry | volume = 77 | issue = 11 | pages = 940–950 | year = June 2015 | pmid = 25499957 | doi = 10.1016/j.biopsych.2014.09.013 | quote = The procognitive actions of psychostimulants are only associated with low doses. Surprisingly, despite nearly 80 years of clinical use, the neurobiology of the procognitive actions of psychostimulants has only recently been systematically investigated. Findings from this research unambiguously demonstrate that the cognition-enhancing effects of psychostimulants involve the preferential elevation of catecholamines in the PFC and the subsequent activation of norepinephrine α2 and dopamine D1 receptors.&nbsp;... This differential modulation of PFC-dependent processes across dose appears to be associated with the differential involvement of noradrenergic α2 versus α1 receptors. Collectively, this evidence indicates that at low, clinically relevant doses, psychostimulants are devoid of the behavioral and neurochemical actions that define this class of drugs and instead act largely as cognitive enhancers (improving PFC-dependent function). This information has potentially important clinical implications as well as relevance for public health policy regarding the widespread clinical use of psychostimulants and for the development of novel pharmacologic treatments for attention-deficit/hyperactivity disorder and other conditions associated with PFC dysregulation.&nbsp;... In particular, in both animals and humans, lower doses maximally improve performance in tests of working memory and response inhibition, whereas maximal suppression of overt behavior and facilitation of attentional processes occurs at higher doses.}}</ref><ref name="Cognitive and motivational effects" /><ref name="Continuum">{{cite journal |vauthors=Wood S, Sage JR, Shuman T, Anagnostaras SG |title=Psychostimulants and cognition: a continuum of behavioral and cognitive activation |journal=Pharmacol. Rev. |volume=66 |issue=1 |pages=193–221 |date=January 2014 |pmid=24344115 |doi=10.1124/pr.112.007054 |url=}}</ref><ref name="Malenka_2009" /> وتسبب الجرعات المرتفعة نسبياً عجز في الوظائف الإدراكية.<ref name="Continuum" /><ref name="Malenka_2009" />

* أدوية الأمفيتامين- (على سبيل المثال أديرال، و ديكستروأمفيتامين، و ليزديكساأمفيتامين). تشير التقارير والمراجعات الطبية المنهجية والتحاليل الدقيقة للأبحاث إلى أن الأمفيتامين يفيد على نطاق واسع من الوظائف المعرفية (مثل التحكم بواسطة التثبيط، والذاكرة العرضية، والذاكرة العاملة، وجوانب الإنتباه) بين عموم السكان، وتكون هذه التأثيرات ملحوظة خاصةً في الأسخاص الذين يعانون من إعاقة.<ref name="Unambiguous PFC D1 A2" /><ref name="Cognitive and motivational effects" /><ref name="Systematic 2014 - Amph, MPH, Modafinil" /><ref name="Malenka_2009">{{cite book | title = Molecular Neuropharmacology: A Foundation for Clinical Neuroscience | publisher = McGraw-Hill Medical | year = 2009 | isbn = 9780071481274 | edition = 2nd | location = New York | pages = 318, 321 | chapter = Chapter 13: Higher Cognitive Function and Behavioral Control | quote = Mild dopaminergic stimulation of the prefrontal cortex enhances working memory.&nbsp;...<br />Therapeutic (relatively low) doses of psychostimulants, such as methylphenidate and amphetamine, improve performance on working memory tasks both in normal subjects and those with ADHD. Positron emission tomography (PET) demonstrates that methylphenidate decreases regional cerebral blood flow in the doroslateral prefrontal cortex and posterior parietal cortex while improving performance of a spatial working memory task. This suggests that cortical networks that normally process spatial working memory become more efficient in response to the drug.&nbsp;...&nbsp;[It] is now believed that dopamine and norepinephrine, but not serotonin, produce the beneficial effects of stimulants on working memory. At abused (relatively high) doses, stimulants can interfere with working memory and cognitive control&nbsp;...&nbsp;stimulants act not only on working memory function, but also on general levels of arousal and, within the nucleus accumbens, improve the saliency of tasks. Thus, stimulants improve performance on effortful but tedious tasks&nbsp;...&nbsp;through indirect stimulation of dopamine and norepinephrine receptors.<br />Beyond these general permissive effects, dopamine (acting via D1 receptors) and norepinephrine (acting at several receptors) can, at optimal levels, enhance working memory and aspects of attention. Drugs used for this purpose include, as stated above, methylphenidate, amphetamines, atomoxetine, and desipramine. |vauthors=Malenka RC, Nestler EJ, Hyman SE |veditors=Sydor A, Brown RY }}</ref> وأشارت مراجعة منهجية منذ عام 2014م أن الجرعات المنخفضة من الأمفيتامين يحسن دعم الذاكرة، مما يؤدي بدوره إلى تحسين إسترجاع المعلومات في المصابين بمتلازمة نقص الإنتباه مع فرط النشاط من غير الشباب.<ref name="Systematic 2014 - Amph, MPH, Modafinil" /> كما أنه يحسن أيضاً القدرة على أداء المهام (التحفيز لأداء المهمة) وأداء المهام الشاقة التي تتطلب درجة عالية من الجهد.<ref name="Cognitive and motivational effects" /><ref name="Continuum" /><ref name="Malenka_2009" />

== المراجع ==
== المراجع ==


نسخة 23:49، 13 أكتوبر 2016

سيربرولايزين، أحد عقاقير منشطات الذهن

منشط الذهن أو العقاقير الذكية أو محفزات الإدراك، هي أدوية، أو مكملات، أو غيرها من المواد التي تعمل على تحسين الوظائف الإدراكية، والتنفيذية بشكل خاص، والذاكرة، والإبداع، والتحفيز، في الأشخاص الأصحاء.[1][2] ويعد إستخدام العقاقير المحفزة للإدراك في الأشخاص الأصحاء بدون مشورة طبية من أكثر المواضيع المثيرة للجدل بين أطباء الأعصاب والأطباء النفسيين والأطباء الآخرين، وذلك لأنها تمتد إلى العديد من القضايا ويتضمن ذلك القضايا الأخلاقية ووضوح الإستخدام، والمخاوف من الآثار الجانبية، وتسريب الأدوية للإستخدامات غير الطبية،[1][3][4] ومع ذلك فقد تخطت المبيعات الدولية لمكملات ومحفزات الإدراك 1 مليار دولار أمريكي في 2015م، ومازال الطلب العالمي على هذه العقاقير ينمو سريعاً.[5]

وقد تمت صياغة كلمة منشط الذهن في عام 1927م من قبل طبيب نفسي وكيميائي روماني يدعى كورنيليو جيورجي.[6][7][8]

التوفر والإنتشار

يوجد عدد قليل من الأدوية المعروف أنها تنشط الذهن وتحسن بعض جوانب الإدراك، بينما مازالت الكثير من الأدوية في مراحل مختلفة من التطور،[9] ويعد الدواء الأكثر شيوعاً بين المنشطات هو الكافيين.[10]

تستخدم هذه العقاقير في المقام الأول لعلاج صعوبات الإدراك أو صعوبات الوظائف الحركية التي تؤدي عادةً إلى إضطرابات مثل الزهايمر ومرض باركنسون ومرض هنتغتون وإضطراب نقص الإنتباه مع فرط النشاط، ومع ذلك يفيد بعض العلماء والباحثين إلى بحوثات حول إستخدامه على نطاق أوسع[11] بينما لا يتطابق التسويق المكثف للدواء مع فعاليته، وبالرغم من أن الدراسات العلمية تدعم الآثار المفيدة لبعض المركبات فإنه عادةً يطالب تسويق المصنع بمكمل غذائي لم يتم إختباره رسمياً، ولم يتم التحقق منه بواسطة كيانات مستقلة.[12]

الإستخدام بواسطة الطلاب

يتم إستخدام منشطات الذهن بين الطلاب لزيادة إنتاجيتهم، على الرغم من الآثار طويلة المدى تفتقر إلى بحث حاسم في الأفراد الأصحاء.[9] ويعد إستخدام المنشطات أمراً شائعاً بين طلاب الكليات التنافسية أكاديمياً، حيث تشير إستطلاعات الرأي إلى أن نسبة تتراوح بين 0.7-4.5% من الطلاب الألمان إستخدموا المنشطات الذهنية في فترة من حياتهم.[13] وتستخدم المنبهات مثل دايميثيل أميلامين وميثيلفينيديت في الجامعات بواسطة الأشخاص الأصغر سناً.[14][15][16] وبناءً على دراسات عن الإستخدام الغير مشروع تم الإبلاغ عنها ذاتياً، فإن نسبة تتراوح بين 5-35% من طلاب الجامعات يتناولون أدوية وعلاجات لنقص الإنتباه مع فرط النشاط والتي تستخدم في المقام الأول لتحسين الأداء بدلاً من العقاقير المنشطة.[17][18][19]

وهناك عدة عوامل تؤثر سلباً وإيجاباً على إستخدام العقاقير لتحسين الإدراك، ومن بين هذه العوامل الخصائص الشخصية، وخصائص الدواء، وخصائص الحالة الإجتماعية.[14][15][20][21]


العقاقير

المنشطات

في عام 2015 أقرت المراجعات الطبية المنهجية والتحليلات الدقيقة للأبحاث التي أجريت على البشر بالإجماع على أن إستخدام بعض المنشطات بجرعات صغيرة (الجرعات العلاجية) يعزز الإدراك بشكل عام بين السكان.[22][23][24][25] وتعمل طبقات المنشطات التي أثبتت فاعليتها كمحفزات للإدراك في البشر بمثابة محفز مباشر أو غير مباشر لمستقبلات الدوبامين (D2)، أو مستقبلات الأدرينالين (A2)، أو كلا النوعين من المستقبلات في قشرة الفص الجبهي.[22][23][25][26] وتسبب الجرعات المرتفعة نسبياً عجز في الوظائف الإدراكية.[25][26]

  • أدوية الأمفيتامين- (على سبيل المثال أديرال، و ديكستروأمفيتامين، و ليزديكساأمفيتامين). تشير التقارير والمراجعات الطبية المنهجية والتحاليل الدقيقة للأبحاث إلى أن الأمفيتامين يفيد على نطاق واسع من الوظائف المعرفية (مثل التحكم بواسطة التثبيط، والذاكرة العرضية، والذاكرة العاملة، وجوانب الإنتباه) بين عموم السكان، وتكون هذه التأثيرات ملحوظة خاصةً في الأسخاص الذين يعانون من إعاقة.[22][23][24][26] وأشارت مراجعة منهجية منذ عام 2014م أن الجرعات المنخفضة من الأمفيتامين يحسن دعم الذاكرة، مما يؤدي بدوره إلى تحسين إسترجاع المعلومات في المصابين بمتلازمة نقص الإنتباه مع فرط النشاط من غير الشباب.[24] كما أنه يحسن أيضاً القدرة على أداء المهام (التحفيز لأداء المهمة) وأداء المهام الشاقة التي تتطلب درجة عالية من الجهد.[23][25][26]

المراجع

  1. ^ أ ب Frati P، Kyriakou C، Del Rio A، Marinelli E، Vergallo GM، Zaami S، Busardò FP (يناير 2015). "Smart drugs and synthetic androgens for cognitive and physical enhancement: revolving doors of cosmetic neurology". Curr Neuropharmacol. ج. 13 ع. 1: 5–11. DOI:10.2174/1570159X13666141210221750. PMC:4462043. PMID:26074739.
  2. ^ Lanni C، Lenzken SC، Pascale A، وآخرون (مارس 2008). "Cognition enhancers between treating and doping the mind". Pharmacol. Res. ج. 57 ع. 3: 196–213. DOI:10.1016/j.phrs.2008.02.004. PMID:18353672.
  3. ^ Albertson TE، Chenoweth JA، Colby DK، Sutter ME (2016). "The Changing Drug Culture: Use and Misuse of Cognition-Enhancing Drugs". FP Essent. ج. 441: 25–9. PMID:26881770.
  4. ^ Greely H، Sahakian B، Harris J، Kessler RC، Gazzaniga M، Campbell P، Farah MJ (2008). "Towards responsible use of cognitive-enhancing drugs by the healthy". Nature. ج. 456 ع. 7223: 702–5. DOI:10.1038/456702a. PMID:19060880.
  5. ^ Chinthapalli K (سبتمبر 2015). "The billion dollar business of being smart". BMJ. ج. 351: h4829. DOI:10.1136/bmj.h4829. PMID:26370589. International sales of non-prescription supplements for cognition also exceed $1bn (£650 000; €880 000) a year and are rapidly growing. Ginkgo biloba, vitamins, and even caffeine are common ingredients. Some add piracetam (related to the epilepsy drug levetiracetam), jellyfish proteins, or even "edible pure 23.5 carat gold flakes."
  6. ^ Gazzaniga, Michael S. (2006). The Ethical Brain: The Science of Our Moral Dilemmas (P.S.). New York, N.Y: Harper Perennial. ص. 184.
  7. ^ Giurgea C (1972). "[Pharmacology of integrative activity of the brain. Attempt at nootropic concept in psychopharmacology] ("Vers une pharmacologie de l'active integrative du cerveau: Tentative du concept nootrope en psychopharmacologie")". Actual Pharmacol (Paris) (بالفرنسية). 25: 115–56. PMID:4541214.
  8. ^ "nootropicTranslation". اطلع عليه بتاريخ 2014-10-06.
  9. ^ أ ب Sahakian B؛ Morein-Zamir S (ديسمبر 2007). "Professor's little helper". Nature. ج. 450 ع. 7173: 1157–9. Bibcode:2007Natur.450.1157S. DOI:10.1038/4501157a. PMID:18097378.
  10. ^ Greely، Henry؛ Sahakian، Barbara؛ Harris، John؛ Kessler، Ronald C.؛ Gazzaniga، Michael؛ Campbell، Philip؛ Farah، Martha J. (10 ديسمبر 2008). "Towards responsible use of cognitive-enhancing drugs by the healthy". Nature. Nature Publishing Group. ج. 456 ع. 7223: 702–705. Bibcode:2008Natur.456..702G. DOI:10.1038/456702a. ISSN:1476-4687. OCLC:01586310. PMID:19060880. اطلع عليه بتاريخ 2014-03-25. {{استشهاد بدورية محكمة}}: الوسيط غير المعروف |subscription= تم تجاهله يقترح استخدام |url-access= (مساعدة)
  11. ^ "Smart Drugs and Should We Take Them?". Dolan DNA Learning Center. اطلع عليه بتاريخ 2012-11-04.
  12. ^ "Dietary Supplements: What You Need to Know". US Food and Drug Administration. اطلع عليه بتاريخ 2015-02-14.
  13. ^ McCabe، Sean Esteban؛ Knight, John R.؛ Teter, Christian J.؛ Wechsler, Henry (1 يناير 2005). "Non-medical use of prescription stimulants among US college students: prevalence and correlates from a national survey". Addiction. ج. 100 ع. 1: 96–106. DOI:10.1111/j.1360-0443.2005.00944.x. PMID:15598197. اطلع عليه بتاريخ 2013-08-15.
  14. ^ أ ب Sattler، S.؛ Sauer، C.؛ Mehlkop، G.؛ Graeff، P. (2013). "The Rationale for Consuming Cognitive Enhancement Drugs in University Students and Teachers". PLoS ONE. ج. 8 ع. 7: e68821. DOI:10.1371/journal.pone.0068821. PMC:3714277. PMID:23874778.{{استشهاد بدورية محكمة}}: صيانة الاستشهاد: دوي مجاني غير معلم (link)
  15. ^ أ ب Sattler، Sebastian؛ Wiegel، Constantin (25 فبراير 2013). "Cognitive Test Anxiety and Cognitive Enhancement: The Influence of Students' Worries on Their Use of Performance-Enhancing Drugs". Substance Use & Misuse. Informa Healthcare New York. ج. 48 ع. 3: 220–232. DOI:10.3109/10826084.2012.751426. اطلع عليه بتاريخ 2014-04-05.
  16. ^ Bossaer، John. "The Use and Misuse of Prescription Stimulants as "Cognitive Enhancers" by Students at One Academic Health Sciences Center". Academic Medicine. مؤرشف من الأصل في 2015-04-10. اطلع عليه بتاريخ 2014-10-06. Overall, 11.3% of responders admitted to misusing prescription stimulants. There was more misuse by respiratory therapy students, although this was not statistically significant (10.9% medicine, 9.7% pharmacy, 26.3% respiratory therapy; P = .087). Reasons for prescription stimulant misuse included to enhance alertness/energy (65.9%), to improve academic performance (56.7%), to experiment (18.2%), and to use recreationally/get high (4.5%). {{استشهاد ويب}}: الوسيط غير المعروف |deadurl= تم تجاهله (مساعدة)
  17. ^ Teter CJ، McCabe SE، LaGrange K، Cranford JA، Boyd CJ (أكتوبر 2006). "Illicit use of specific prescription stimulants among college students: prevalence, motives, and routes of administration". Pharmacotherapy. ج. 26 ع. 10: 1501–1510. DOI:10.1592/phco.26.10.1501. PMC:1794223. PMID:16999660.
  18. ^ Weyandt LL، Oster DR، Marraccini ME، Gudmundsdottir BG، Munro BA، Zavras BM، Kuhar B (سبتمبر 2014). "Pharmacological interventions for adolescents and adults with ADHD: stimulant and nonstimulant medications and misuse of prescription stimulants". Psychol. Res. Behav. Manag. ج. 7: 223–249. DOI:10.2147/PRBM.S47013. PMC:4164338. PMID:25228824. misuse of prescription stimulants has become a serious problem on college campuses across the US and has been recently documented in other countries as well. ... Indeed, large numbers of students claim to have engaged in the nonmedical use of prescription stimulants, which is reflected in lifetime prevalence rates of prescription stimulant misuse ranging from 5% to nearly 34% of students.{{استشهاد بدورية محكمة}}: صيانة الاستشهاد: دوي مجاني غير معلم (link)
  19. ^ Clemow DB، Walker DJ (سبتمبر 2014). "The potential for misuse and abuse of medications in ADHD: a review". Postgrad. Med. ج. 126 ع. 5: 64–81. DOI:10.3810/pgm.2014.09.2801. PMID:25295651. Overall, the data suggest that ADHD medication misuse and diversion are common health care problems for stimulant medications, with the prevalence believed to be approximately 5% to 10% of high school students and 5% to 35% of college students, depending on the study.
  20. ^ Sattler، Sebastian؛ Mehlkop، Guido؛ Graeff، Peter؛ Sauer، Carsten (1 فبراير 2014). "Evaluating the drivers of and obstacles to the willingness to use cognitive enhancement drugs: the influence of drug characteristics, social environment, and personal characteristics". Substance Abuse Treatment, Prevention, and Policy. BioMed Central Ltd. ص. 8. DOI:10.1186/1747-597X-9-8. ISSN:1747-597X. اطلع عليه بتاريخ 2014-04-05.{{استشهاد ويب}}: صيانة الاستشهاد: دوي مجاني غير معلم (link)
  21. ^ Sattler، Sebastian؛ Forlini، Cynthia؛ Racine، Éric؛ Sauer، Carsten (5 أغسطس 2013). "Impact of Contextual Factors and Substance Characteristics on Perspectives toward Cognitive Enhancement". PLOS ONE. PLOS. ج. 8 ع. 8: e71452. DOI:10.1371/journal.pone.0071452. ISSN:1932-6203. LCCN:2006214532. OCLC:228234657. PMC:3733969. PMID:23940757. اطلع عليه بتاريخ 2014-04-05.{{استشهاد بدورية محكمة}}: صيانة الاستشهاد: دوي مجاني غير معلم (link)
  22. ^ أ ب ت Spencer RC، Devilbiss DM، Berridge CW (يونيو 2015). "The Cognition-Enhancing Effects of Psychostimulants Involve Direct Action in the Prefrontal Cortex". Biol. Psychiatry. ج. 77 ع. 11: 940–950. DOI:10.1016/j.biopsych.2014.09.013. PMID:25499957. The procognitive actions of psychostimulants are only associated with low doses. Surprisingly, despite nearly 80 years of clinical use, the neurobiology of the procognitive actions of psychostimulants has only recently been systematically investigated. Findings from this research unambiguously demonstrate that the cognition-enhancing effects of psychostimulants involve the preferential elevation of catecholamines in the PFC and the subsequent activation of norepinephrine α2 and dopamine D1 receptors. ... This differential modulation of PFC-dependent processes across dose appears to be associated with the differential involvement of noradrenergic α2 versus α1 receptors. Collectively, this evidence indicates that at low, clinically relevant doses, psychostimulants are devoid of the behavioral and neurochemical actions that define this class of drugs and instead act largely as cognitive enhancers (improving PFC-dependent function). This information has potentially important clinical implications as well as relevance for public health policy regarding the widespread clinical use of psychostimulants and for the development of novel pharmacologic treatments for attention-deficit/hyperactivity disorder and other conditions associated with PFC dysregulation. ... In particular, in both animals and humans, lower doses maximally improve performance in tests of working memory and response inhibition, whereas maximal suppression of overt behavior and facilitation of attentional processes occurs at higher doses.
  23. ^ أ ب ت ث Ilieva IP، Hook CJ، Farah MJ (يناير 2015). "Prescription Stimulants' Effects on Healthy Inhibitory Control, Working Memory, and Episodic Memory: A Meta-analysis". J. Cogn. Neurosci.: 1–21. DOI:10.1162/jocn_a_00776. PMID:25591060. The present meta-analysis was conducted to estimate the magnitude of the effects of methylphenidate and amphetamine on cognitive functions central to academic and occupational functioning, including inhibitory control, working memory, short-term episodic memory, and delayed episodic memory. In addition, we examined the evidence for publication bias. Forty-eight studies (total of 1,409 participants) were included in the analyses. We found evidence for small but significant stimulant enhancement effects on inhibitory control and short-term episodic memory. Small effects on working memory reached significance, based on one of our two analytical approaches. Effects on delayed episodic memory were medium in size. However, because the effects on long-term and working memory were qualified by evidence for publication bias, we conclude that the effect of amphetamine and methylphenidate on the examined facets of healthy cognition is probably modest overall. In some situations, a small advantage may be valuable, although it is also possible that healthy users resort to stimulants to enhance their energy and motivation more than their cognition. ... Earlier research has failed to distinguish whether stimulants' effects are small or whether they are nonexistent (Ilieva et al., 2013; Smith & Farah, 2011). The present findings supported generally small effects of amphetamine and methylphenidate on executive function and memory. Specifically, in a set of experiments limited to high-quality designs, we found significant enhancement of several cognitive abilities. ...

    The results of this meta-analysis cannot address the important issues of individual differences in stimulant effects or the role of motivational enhancement in helping perform academic or occupational tasks. However, they do confirm the reality of cognitive enhancing effects for normal healthy adults in general, while also indicating that these effects are modest in size.
  24. ^ أ ب ت Bagot KS، Kaminer Y (أبريل 2014). "Efficacy of stimulants for cognitive enhancement in non-attention deficit hyperactivity disorder youth: a systematic review". Addiction. ج. 109 ع. 4: 547–557. DOI:10.1111/add.12460. PMC:4471173. PMID:24749160. Modafinil appears to improve reaction time (P ≤ 0.04), logical reasoning (P ≤ 0.05) and problem-solving. Methylphenidate appears to improve performance in novel tasks and attention-based tasks (P ≤ 0.05), and reduces planning latency in more complex tasks (P ≤ 0.05). Amphetamine has been shown to improve consolidation of information (0.02 ≥ P ≤ 0.05), leading to improved recall. Across all three types of prescription stimulants, research shows improved attention with lack of consensus on whether these improvements are limited to simple versus complex tasks in varying youth populations.
  25. ^ أ ب ت ث Wood S، Sage JR، Shuman T، Anagnostaras SG (يناير 2014). "Psychostimulants and cognition: a continuum of behavioral and cognitive activation". Pharmacol. Rev. ج. 66 ع. 1: 193–221. DOI:10.1124/pr.112.007054. PMID:24344115.
  26. ^ أ ب ت ث Malenka RC، Nestler EJ، Hyman SE (2009). "Chapter 13: Higher Cognitive Function and Behavioral Control". في Sydor A، Brown RY (المحررون). Molecular Neuropharmacology: A Foundation for Clinical Neuroscience (ط. 2nd). New York: McGraw-Hill Medical. ص. 318, 321. ISBN:9780071481274. Mild dopaminergic stimulation of the prefrontal cortex enhances working memory. ...
    Therapeutic (relatively low) doses of psychostimulants, such as methylphenidate and amphetamine, improve performance on working memory tasks both in normal subjects and those with ADHD. Positron emission tomography (PET) demonstrates that methylphenidate decreases regional cerebral blood flow in the doroslateral prefrontal cortex and posterior parietal cortex while improving performance of a spatial working memory task. This suggests that cortical networks that normally process spatial working memory become more efficient in response to the drug. ... [It] is now believed that dopamine and norepinephrine, but not serotonin, produce the beneficial effects of stimulants on working memory. At abused (relatively high) doses, stimulants can interfere with working memory and cognitive control ... stimulants act not only on working memory function, but also on general levels of arousal and, within the nucleus accumbens, improve the saliency of tasks. Thus, stimulants improve performance on effortful but tedious tasks ... through indirect stimulation of dopamine and norepinephrine receptors.
    Beyond these general permissive effects, dopamine (acting via D1 receptors) and norepinephrine (acting at several receptors) can, at optimal levels, enhance working memory and aspects of attention. Drugs used for this purpose include, as stated above, methylphenidate, amphetamines, atomoxetine, and desipramine.
مجلوبة من «https://ar.wikipedia.org/w/index.php?title=منشط_الذهن&oldid=21380317»