منظمة مخاوف تربوية حول الجوع: الفرق بين النسختين
طفيف وسمان: تمت إضافة وسم nowiki تحرير مرئي |
(لا فرق)
|
نسخة 21:55، 16 سبتمبر 2018
"منظمة مخاوف تربوية حول الجوع"
منظمة مخاوف تربوية حول الجوع هي منظمة زراعية بيئية لا تهدف إلي الربح والتي مهمتها هي دعم صغار المزارعين من خلال نشر المعلومات والغلال[1][2]. قامت المنظمة بفتح بنك ليقوم بالحفظ والتوزيع[3]. وتوفر ايضًا دورات تدريبية وورش عمل في العديد من المواضيع والتي تشمل الزراعة الاستوائية[4] .
المركز الرئيسي للمؤسسة و المزرعة الشاملة
يقع المركز الرئيسي للمؤسسة في الحصن الشمالي لمايرز بفلوريدا. ويضم حرمها –مركز الأبحاث والزراعة الشاملة- مزرعه للشرح والأبحاث، مكتبة تشتمل على مرجع للاطلاع مع موارد متعددة عن محاصيل وتقنيات زراعية نادرة[5]، بنك للحبوب، مشتل للفواكه الاستوائية مع تشكيلة كبيرة ومتنوعة من البامبو، كما وتحتوي على محل تجاري لبيع الكتب. تحتوي المزرعة الشاملة ايضًا على مركز تكنولوجي ملائم يطور أدوات ومعدات لصغار المزارعين[6]. وهنالك أجزاء متعددة من المزرعة تشرح الزراعة في الظروف المختلفة وتضم الأراضي المرتفعة، الأراضي المنخفضة والأراضي شبه القاحلة و هناك ايضًا عرض لتقنيات الزراعة المدنية التي تُنجز حول العالم[7][8].
مركز التأثير الثقافي
تدير المنظمة أربعة مراكز للتأثير الأقليمي لجلب الموارد الزراعية لصغار المزارعين في المنطقة المحيطة بتشينج ماي، تايلاند، أروشا، تنزانيا [9]و واغادوغو عاصمة بوركينا فاسو. وايضًا تُدير مشروع بحث على المدى البعيد في علم التربة بالقرب من موديمولي في جنوب افريقيا.
توزيع الحبوب
تحتفظ المنظمة بمجموعة من الأشجار الاستوائية المفيدة وبعض النباتات الأخرى وتوفر الحبوب والقصاصات مجانًا لمن يطلبها من الجماعات والمزارعين[10]، مع النية بأن الحبوب التي سيتم حصادها من المحاصيل الناتجة تُوزع على المجتمعات[11][12]. فعلى سبيل المثال تقوم المنظمة بنشر الحبوب والمعلومات المتعلقة بنبات البان الزيتوني في مناطق المدار الاستوائي وهو نبتة مفيدة للجسم من حيث تزويده بفيتامينات ومعادن أساسية للجسم البشري .
ملاحظات فنية
تنشر المنظمة سلسلة من الملاحظات الفنية والتي تغطي مواضيع متعددة مرتبطة بالتقنيات الملائمة، ايكولوجيا الزراعة، والجراحة الزراعية.
- ^ "Nourished Planet". 2018. DOI:10.5822/978-1-61091-895-4.
{{استشهاد بدورية محكمة}}: الاستشهاد بدورية محكمة يطلب|دورية محكمة=(مساعدة) - ^ "January 2015". ASHA Leader. ج. 20 ع. 1: 20. 1 يناير 2015. DOI:10.1044/leader.ppl.20012015.20. ISSN:1085-9586.
- ^ Litta، Henriette (2012). Regimes in Southeast Asia. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften. ص. 27–43. ISBN:9783531184821.
- ^ Russo، Charles J. "Kalamazoo Case". Encyclopedia of Educational Leadership and Administration. 2455 Teller Road, Thousand Oaks California 91320 United States: SAGE Publications, Inc. ISBN:9780761930877.
{{استشهاد بدورية محكمة}}: صيانة الاستشهاد: مكان (link) - ^ Kelly، Anne-Maree (26 أغسطس 2009). "From whom do students learn in emergency departments?". Emergency Medicine. ج. 7 ع. 1: 44–47. DOI:10.1111/j.1442-2026.1995.tb00192.x. ISSN:1035-6851.
- ^ "Six ways to get your portfolio Faculty-ready". Clinical Pharmacist. 2013. DOI:10.1211/cp.2013.11120672. ISSN:2053-6178.
- ^ Smit، Jac؛ Nasr، Joe (1992-10). "Urban agriculture for sustainable cities: using wastes and idle land and water bodies as resources". Environment and Urbanization. ج. 4 ع. 2: 141–152. DOI:10.1177/095624789200400214. ISSN:0956-2478.
{{استشهاد بدورية محكمة}}: تحقق من التاريخ في:|date=(مساعدة) - ^ "Gibbs and Others vs. Fremont". The American Law Register (1852-1891). ج. 2 ع. 2: 113. 1853-12. DOI:10.2307/3301866. ISSN:1558-3813.
{{استشهاد بدورية محكمة}}: تحقق من التاريخ في:|date=(مساعدة) - ^ Baudrot، Virgile؛ Charles، Sandrine (27 يونيو 2018). "Recommendations to address uncertainties in environmental risk assessment using toxicokinetics-toxicodynamics models". اطلع عليه بتاريخ 2018-08-29.
- ^ "20th IFTA World Family Therapy Congress, March 21-24, 2012, Vancouver, Canada: Book of Abstracts". PsycEXTRA Dataset. 2012. اطلع عليه بتاريخ 2018-08-29.
- ^ King، Ceridwyn؛ So، Kevin Kam Fung (3 يوليو 2014). "Creating a Virtual Learning Community to Engage International Students". Journal of Hospitality & Tourism Education. ج. 26 ع. 3: 136–146. DOI:10.1080/10963758.2014.936255. ISSN:1096-3758.
- ^ Boers، Frank؛ Lindstromberg، Seth؛ Eyckmans، June (6 مارس 2013). "Is alliteration mnemonic without awareness-raising?". Language Awareness. ج. 23 ع. 4: 291–303. DOI:10.1080/09658416.2013.774008. ISSN:0965-8416.