طلب المساعدة
 | هذه مقالة غير مراجعة. (ديسمبر 2018) |
تفترض نظرية البحث عن المساعدة أن الناس يتبعون سلسلة من الخطوات التي يمكن التنبؤ بها لطلب المساعدة من أجل ضعفهم، إنها سلسلة من الخطوات الإدراكية والسلوكية جيدة الترتيب والهادفة ، كل منها يؤدي إلى أنواع محددة من الحلول. تنقسم نظرية طلب المساعدة إلى فئتين حيث يعتبرها البعض التشابه "(على سبيل المثال Cepeda-Benito & Short، 1998) بينما يعتبرها آخرون أنها تعتمد على المشكلة (على سبيل المثال Di Fabio & Bernaud، 2008). بشكل عام ،تعتمد سلوكيات البحث عن المساعدة على ثلاث عوامل هي: المواقف (المعتقدات والاستعدادت) نحو البحث عن المساعدة ، والنية للحصول على المساعدة ، والسلوك الفعلي الذي يسعى إلى المساعدة. [1]
الأنواع[عدل]
ينقسم سلوك البحث عن مساعدة إلى نوعين ، السلوك التكيفي والسلوك غير التكيفي. السلوك التكيفي هو عندما يقوم الشخص بالتغلب على صعوبة ويعتمد على اعتراف الشخص ، والبصيرة وأبعاد المشكلة والموارد من أجل الحل ، ويقدر ذلك كاستراتيجية نشطة. وهو الغير تكيفي عندما يستمر السلوك حتى بعد فهم آلية حل المشكلات ومعالجتها . يمكن أن تؤثر الحواجز الديناميكية في طلب المساعدة أيضًا على العملية النشطة (على سبيل المثال: الثقافة ، والأنا ، والطبقية ، وما إلى ذلك). تميزت نيلسون-لو غال (1981) في البحث عن المساعدة ، والتي اعتبرتها ضرورية للتعلم ، والاعتماد السلبي. [2]
الصحة العامة[عدل]
ينقسم طلب البحث عن سلوك في الصحة العامة إلى الخطوات التالية: [3]
- الرعاية الذاتية: التقييم الذاتي والإدارة الذاتية للمشكلة الجسدية أو النفسية.
- الشبكات الاجتماعية: البحث عن المعلومات للقضاء على المشكلة من خلال موارد المجتمع.
- المساعدين: طلب المساعدة من غير رسمي (كاهن ، معالجين كليين ، صيادلة ، إلخ) والمساعدين الرسميين (الأطباء ، علماء النفس ، الأخصائيين الاجتماعيين ، إلخ.) ذات الصلة بالميدان.
- أصحاب الحيلة (Gatekeepers): هم شكل من أشكال المساعدة الواردة من المجتمع من خلال فهم وجود مشكلة وهم أعضاء الحيلة في المجتمع الذي يمكن أن يربط / توجيه الشخص المحتاج مع مصادر مساعدة محتملة.
تحقيقات نفسية[عدل]
تلقى البحث عن المساعدة الكثير من الاهتمام البحثي في السياقات الأكاديمية. Karabenick & Newman، 2006 [4] ترتبط سلوكيات البحث في كثير من الأحيان بنظرية توجيه الأهداف ، حيث يكون طلاب الماجستير أكثر ميلاً إلى إظهار الاستراتيجيات التكيفية والطلاب الموجهين للأداء يميلون أكثر إلى إظهار استراتيجيات غير تكيفية (Ames ، 1983 ؛ بتلر ، 1999 ، 2006 ؛ هاشم ، 2004 ؛ ريان ، غين ، وميدلي ، 1998). وجد العديد من الباحثين أن المرأة لديها مواقف أكثر إيجابية من الرجال تجاه طلب المساعدة من علماء النفس المحترفين. [5] Shea & Yeh، 2008 [6] ] عند مواجهة الحاجة ، يميل الطلاب ذوو الكفاءة الذاتية العالية إلى إظهار سلوكيات عالية في المساعدة ، في حين أن الطلاب ذوي الكفاءة الذاتية المنخفضة هم ، في ظل ظروف مماثلة ، أكثر ترددًا في طلب المساعدة. في عام 2011 تم إعادة فحصها ويستعرض الأقران أن مؤشرات الانتساب يمكن أن تقود الناس إلى طلب المساعدة في سياقات المجموعة المغلقة. [7]
مراجع[عدل]
- ^ Gulliver, Griffiths, Christensen & Brewer, 2012
- ^ Nelson-LeGall, S. (1981). "Help-seeking: An understudied problem-solving skill in children". Developmental Review, 1, 224-246.
- ^ T. Laine Scales, Calvin L. Streeter, H. Stephen Cooper; Rural Social Work: Building and Sustaining Community Capacity, 2013; John Wiley & Sons نسخة محفوظة 13 مارس 2020 على موقع واي باك مشين.
- ^ Karabenick, S. A. (Ed.) (1998). Strategic help-seeking: Implications for learning and teaching. Mahwah, NJ: Erlbaum.
- ^ Karabenick, S. A., & Newman, R. S. (Eds.) (2006). Help-seeking in academic settings: Goals, groups, and contexts. Mahwah, NJ: Erlbaum.
- ^ Leong, F. T. L., & Zachar, P. (1999). "Gender and opinions about mental illness as predictors of attitudes toward seeking professional psychological help". British Journal of Guidance and Counseling, 27(1), 123-132.
- ^ Rubin, M. (2011). "Social affiliation cues prime help-seeking intentions". Canadian Journal of Behavioural Science, 43, 138-141.
