المحتوى هنا ينقصه الاستشهاد بمصادر، أي معلومات غير موثقة يمكن التشكيك بها وإزالتها.
هذه المقالة يتيمة. ساعد بإضافة وصلة إليها في مقالة متعلقة بها
يرجى مراجعة هذه المقالة وإزالة وسم المقالات غير المراجعة، ووسمها بوسوم الصيانة المناسبة.

التعلم بالاكتشاف

من ويكيبيديا، الموسوعة الحرة
اذهب إلى: تصفح، ‏ ابحث
Question book-new.svg
المحتوى هنا ينقصه الاستشهاد بمصادر. يرجى إيراد مصادر موثوق بها. أي معلومات غير موثقة يمكن التشكيك بها وإزالتها. (فبراير 2016)
N write.svg
هذه مقالة غير مراجعة. ينبغي أن يزال هذا القالب بعد أن يراجعها محرر ما عدا الذي أنشأها؛ إذا لزم الأمر فيجب أن توسم المقالة بقوالب الصيانة المناسبة. (مارس 2012)

التعلم بالاكتشاف التدريس من أجل التعلم بالاكتشاف هو مدى الاستراتيجيات أكثر منه نموذجا للتعليم والتعلم. والتعليم والتعلم بالاكتشاف ليس معرفا تعريفا كافيا حتىالاّن بالدرجة التي تسمح بتكوين تتابع مرتب بين الأنشطة يسمى نموذجا للتعليم والتعلم بالاكتشاف لذلك فإن التعلم بالاكتشاف سوف يعرض هنا كمجموعة من الأهداف والانشطة والنتائج المحتواة في مدى من استراتيجيات التدريس تسمى طريقة الاكتشاف. و طريقة الاكتشاف محببة لدى مدرس الرياضيات. وذلك لأنها مرتبطة بنموذج العرض المباشر ومناسبة لتقديم مهارات ومفاهيم ومباديء جديدة لمجموعة من الطلاب، وتسمح بالكثير من مبادأة الطلاب واندماجهم في الدروس. وتميل إلى كونها أكثر متعة للطلاب من المحاضرات التي يهيمن عليها المعلم. وعلى الرغم من أن طريقة الاكتشاف قد واجهت نقدا من بعض المربين مثل اوزوبل بالنسبة لفعاليتها في تقديم مواد تعليمية، إلا أنه يمكن استخدامها بكفاءه في العديد من موضوعات الرياضيات. المصدر:كتاب طرق تدريس الرياضيات.

Midori Extension.svg
هذه بذرة مقالة بحاجة للتوسيع. شارك في تحريرها.