جماعة الممارسة

من ويكيبيديا، الموسوعة الحرة
اذهب إلى: تصفح، ‏ ابحث

جماعة الممارسة هي مصطلح يصف جماعة من الأفراد الذين يتشاركون الإهتمام بتفس الصنعة أو المهنة. وبحسب لافي ووينغر، مبدعي ومنظري الفكرة، فإن جماعة الممارسة تتطور بشكل طبيعي بسبب الإهتمام المشترك لأعضائها بمجال معين. ويمكن تأسيس الجماعة بداعي الوصول إلى أهداف مشتركة. كما يتعلم الأعضاء بشكل فعال عن طريق مشاركة الخبرات والمعلومات بين الإعضاء وبالتالي، يطورون أنفسهم من الناحية المهنية والشخصية بحد سواء.[1]

هناك العديد من جماعات الممارسة التي تنشأ بشكل طبيعي. مثلا، إجتماع العمال حول طاولة الغداء في مكان العمل، أو موظفين في قسم محدد في شركة أو أعضاء نادي إجتماعي. ومع إنتشار الإنترنت، أصبح من الممكن نشوء جماعات ممارسة لا يتشاركون المكان، مثل لاعبي ألعاب الإنترنت، أو أعضاء النقاش على الإنترنت.

جماعات الممارسة ليست جديدة بل هي قديمة على مستوى التاريخ وبدأت مع إكتشاف التخاطب من اجل مشاركة المعرفة والعلم.

التسمية[عدل]

مصطلح جماعة الممارسة هي ترجمة للمصطلح الإنكليزي (بالإنجليزية: Community of practice) التي أطلقها لافي ووينغر للدلالة على مجموعة تلتقي حول ممارسة معينة. ويمكن ترجمتها "لمجتمع ممارسي" و"لنقابة مهنة" أو "جماعة حرفيين".

المباديء[عدل]

  • المعنى و الاستدلال: بحسب وينغر، يعتمد نجاح تشكيل جماعة الممارسة على انتاج معاني واستدلالات مشتركة بينهم عن طريق الممارسة والتشيي.
  • التشييء هي عملية اعطاء تجسيد لفكرة أو خبرة ما عن طريق خلق شيء يماثلها أي تحويلها من فكرة تجريدية الى شيء واقعي يدركه افراد المجموعة بشكل واضح. وبالتالي، يأخذ هذا "الشييء" معنى بحد ذاته قد يختلف عن معناه الاصلي وقد يتطور المعنى مع تطور مفاهيم الحماعة.
  • التماسك: ما يزيد من تماسك الجماعة هو اعتماد التفاوض والتعلم المستمرين لتحديد المعاني والهوية للجماعة.
  • انواعها: بشكل عام، هناك تصنف حماعات الممارسة الى اربع انواع: جماعات مهنية او عملية، جماعات تخصصية، جماعات ابداعية وجماعات افتراضية.

مميزات جماعات الممارسة[عدل]

تتميز جماعات الممارسة بالميزات التالية: [2]

  • علاقات متبادلة متواصلة إن كانت متناغمة أو صراعية
  • طرق انخراط مشتركة لفعل الأشياء معا
  • تدفق سريع للمعلومات ونشر الابتكار
  • غياب مقدمات تمهيدية، وكأن الأحاديث و التفاعلات مجرد استمرار لعملية مستمرة
  • الإعداد السريع جدا من مشكلة التي ستناقش
  • تداخل كبير في وصف المشاركين من الذي ينتمي
  • معرفة ما يعرفه الآخرون، ما يمكن القيام به، وكيف يمكن أن المساهمة في مؤسسة
  • هويات تعريف متبادل
  • القدرة على تقييم مدى ملاءمة الإجراءات والمنتجات
  • أدوات محددة، والتمثيل، والمصنوعات اليدوية الأخرى
  • تقاليد محلية، قصص مشتركة، نكت داخلية، وضحك بمعرفة
  • استعمال المصطلحات والاختصارات بسهولة
  • نماط معينة معترف بها
  • الخطابات المشتركة التي تعكس وجهة نظر معينة حول العالم

الاسلوب[عدل]

تمر عملية انشاء الجماعة بثلاثة مراحل:

  • في المرحلة الاولى، يقوم عدد من الافراد بالتعاطي فيما بينهم ليولدوا مباديء ،مفاهيم وعلاقات مشتركة عن طريق التفاعل المباشر فيما بينهم.
  • في المرحلة الثانية، يتكون رابط فيما بينهم يولد احساس بمصير مشترك.
  • في المرخلة النهائية، يصبح للمجموعة مخزون موارد مجتمعية مشتركة مثل لغة مشتركة وتقاليد معينة ومرويات ذات معاني محددة.

للإستزادة[عدل]

المراجع[عدل]

  1. ^ Lave, Jean; Wenger, Etienne (1991). Situated Learning: Legitimate Peripheral Participation. Cambridge: Cambridge University Press. ISBN 0-521-42374-0
  2. ^ Amin, A., & Roberts, J. (2006). Communities of Practice: Varieties of Situated Learning. EU Network of Excellence Dynamics of Institutions and Markets in Europe (DIME). Retrieved on February, 18, 2015. Retrieved from http://www.dime-eu.org/files/active/0/Amin_Roberts.pdf