إنسانية النهضة

من ويكيبيديا، الموسوعة الحرة
اذهب إلى: تصفح، ‏ ابحث

كانت إنسانية عصر النهضة نشاطاً إصلاحياً ثقافياً وتعليمياً نشط فيه علماء وكتاب وقادة مدنيون يعرفون اليوم باسم إنسانيو عصر النهضة.[1] تطورت خلال القرن الرابع عشر وبداية القرن الخامس عشر، وكانت رداً على تحدي التعليم المدرسي في العصور الوسطى، مع التركيز على الدراسات العملية ما قبل المهنية والدراسات العلمية. أكدت المدرسية على إعداد الأطباء والمحامين وعلماء الدين حيث جرى التدريس وفقاً لكتب مدرسية معتمدة في المنطق والفلسفة الطبيعية والطب والقانون وعلم اللاهوت.[2] كانت المراكز الرئيسية للإنسانية فلورنسا ونابولي.[3]

انظر أيضا[عدل]

مراجع[عدل]

  1. ^ Humanism is not the study of humans. "The term umanista was used, in fifteenth century Italian academic jargon to describe a teacher or student of classical literature and the arts associated with it, including that of rhetoric. The English equivalent 'humanist' makes its appearance in the late sixteenth century with a similar meaning. Only in the nineteenth century, however, and probably for the first time in Germany in 1809, is the attribute transformed into a substantive: humanism, standing for devotion to the literature of ancient Greece and Rome, and the humane values that may be derived from them" (Nicholas Mann "The Origins of Humanism", Cambridge Companion to Humanism, Jill Kraye, editor [Cambridge University Press, 1996], p. 1–2).
  2. ^ Craig W. Kallendorf, introduction to Humanist Educational Treatises, edited and translated by Craig W. Kallendorf (Cambridge, Massachusetts and London England: The I Tatti Renaissance Library, 2002) p. vii.
  3. ^ Franco Cardili (historical)
Ibn al-Haytham.png هذه بذرة مقالة عن شخصيات أو مصطلحات متعلقة بالفلسفة تحتاج للنمو والتحسين، فساهم في إثرائها بالمشاركة في تحريرها.